Os adultos precisam de aprender a relacionar-se de forma respeitosa com as crianças. Mas também precisam de aprender a fugir das palavras bonitas e fáceis, que dizem no vazio que “devemos respeitar o ritmo das crianças”. Assim, entendemos que é necessário intervir em várias esferas, tendo em vista a apropriação prática de competências ao nível das relações e das chamadas soft skills da criança.
Assim, pretendemos promover, nos adultos, oportunidades de aprendizagem ao nível de:
Educação consciente, respeitadora da criança enquanto indivíduo e sujeito de direitos- nas famílias, nas escolas através de debate, partilha, diálogo, relações, inovação, no paradigma Ensino Vs Aprendizagem, reflexão e desenvolvimento pessoal.
Património Cultural, proporcionando à criança oportunidades de ação. Agir na vida cultural dos locais que a criança frequenta, vai permitir que construa um sentido de pertença e identidade.
A criança vai contactar, conhecer, valorizar, divulgar as tradições, as artes e lavores, a música, a gastronomia, as personalidades, a língua, a etnografia e as curiosidades .
Sustentabilidade, ajudando a construir a visão holística acerca do meio natural e social de que a criança faz parte e que as suas ações têm impacto nos outros, na Natureza e em si mesma. Assim, promover o sentido de responsabilidade e compromisso de cidadão global através do conhecimento das metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e de ações concretas, no dia-a-dia, unirá adultos e crianças num só propósito – o da cooperação.
Todas as atividades, dinâmicas e interações são sempre cientificamente fundamentadas e realizadas em família, em ambiente ao ar livre, criando memórias e estreitando laços afetivos.
Os autores que estudamos são de áreas tão diversas como a Pedagogia, a Sociologia, a Psicologia e a Filosofia.
Connosco, até os momentos de brincar são considerados uma coisa séria!
